南京中医药大学教学指导委员会会议纪要
南京中医药大学会议纪要
纪要签发人：吴勉华 签发时间：2011年4月20日
南京中医药大学教学指导委员会会议纪要
关于第一项议题，高等教育研究与评价中心文庠主任汇报了2010年度组织第二临床医学院、心理学院；附属常州中医院、第三附属医院教学工作水平评估的情况以及专家组评估等级与意见，经校教学指导委员会审议，一致通过了专家组评估等级与意见。
关于第二项议题，首先，各学院、各单位汇报了本单位教育教学成果奖申报情况，并对本单位申报成果的创新点、物化成果、推广价值等方面进行了全面介绍；其次，高等教育研究与评价中心文庠主任介绍了本次校、省两级教育教学成果奖评审的文件精神，汇报了本次教育教学成果奖推荐项目的审核及专家评审情况，提出了审核工作存在的问题，并提请教学指导委员会审议；最后，教学指导委员会在充分审议院、校两级汇报材料和成果奖申报材料的基础上，经不计名投票，评选出校第七届教育教学成果奖：特等奖3项、一等奖3项、二等奖6项。并一致同意，公示期满后，分别推荐校特等奖、一等奖申报江苏省2011年高等教育教学成果一等奖、二等奖。
吴勉华校长对会议进行了总结。吴校长指出，教学评估工作与教学成果培育工作均是教育教学中心工作之一。只有教学评估工作常规化、制度化，才能确保良好的教学秩序与教学环境；只有将教育教学创新转化为广大教师的自觉意识与行为，不断创造教育教学成果，才能培养出社会发展急需的人才。针对学校教育教学研究与成果转化的现状，吴校长认为主要存在着以下问题：一是广大教师对教育教学研究积极性还不高，整体水平也有待提高；二是教育教学研究尚停留在一个自发的状态，缺乏组织优化和创新；三是一些教育教学研究闭门造车，与教育新的理念、社会发展与学生需要脱节。为此，吴勉华校长明确要求：要高度重视教育教学改革研究与成果培育工作，各学院要结合实际与自身优势，集中力量攻关，促进教育教学研究与改革实施；职能部门要根据学校教育教学现状与发展方向，以及人才培养的需要，有计划、有目的的加强教育教学成果的培育工作；学院之间应加强沟通、协作，交叉结合、优势互补，共同寻求和打造新的增长点，优化、创新成果。最后，吴校长再次重申，教育教学成果的取得，其目的不在于得了多少大奖，更重要的是能得到学生与社会的认同，使人们可以真正的从中受益。
高等教育研究与评价中心根据会议记录整理